what a year, huh?
captain, it’s únor.
Z únorové četby vybírám toto:
I told a friend that knowledge is power, and he replied in the negative. “I used to believe that. Now I’m convinced that power is power.” […] Particularly when the knowledge is not combined with any other “form of power”, mere facts can feel hilariously impotent.
Pro paper o třídním hlasování jsem (jako správný třídní boy, badum-ts) načítal texty, včetně typologii tříd podle M. Savage (která inspirovala Rozděleni svobodou) a její kritiku, která je u některých autorů celkem savage (badum-ts). Jedním z kritizovaných aspektů je rozlišení “technical middle class” od zbytku střední třídy. Savage a kol. píšou: “we have witnessed the emergence of a distinctive technical group somewhat at odds with the larger section of the middle classes who are more oriented towards the arts and humanities”.
Jestli technicky orientovaní lidi tvoří samostanou třídu je otázka. Po přečtení rozhovoru s novým předsedou České konference rektorů z VŠCHT, který navrhuje opatření, která by citelně poškodila humanitní a sociální vědy, o tom mám menší pochybnosti.
Velký zájem je o sociologii, politologii, filozofii a tak dále. Tedy školy by mohly navyšovat počty míst v těchto studijních programech, ale otázka je, jestli pro všechny absolventy pak bude uplatnění, jestli dává smysl, aby se po studiích museli rekvalifikovat v úplně jiném oboru. A jestli není efektivnější na začátku nabídku nastavit rozumně a vytvořit kvóty pro studium těch studijních programů, které národní hospodářství a stát pro zajištění svých funkcí úplně nepotřebuje. Otázka je, jestli jsme tak bohatý stát, že skutečně můžeme dát každému možnost zdarma studovat, co chce. Tahle diskuse nás čeká.
Ve velmi oblíbené politologii a řadě humanitních disciplín víme, že absorpce absolventů na trhu práce je nižší, takže ti pak zastávají pracovní pozice mimo svou profesi nebo se musí rekvalifikovat. Je tedy zcela relevantní říct: Tady máte tisíc míst na tyto společenskovědní obory. Ta budou zdarma, hrazená z prostředků státu, rozprostřená rovnoměrně po krajích. Kdyby některá škola chtěla do těchto méně potřebných oborů více míst, nedostane je zaplacená celá, ale třeba jen ze 75 procent. A zbytek bude spoluúčast od sponzorů, z grantů a tak dále.
Kuriózní. Čas přebrandovat sociální vědy na instalatérství. Jak píše Esther Duflo: “economists should seriously engage with plumbing, in the interest of both society and our discipline”.